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默认驻马店市第一高级中学 刘金菊
刘金菊，驻马店市第一高级中学语文老师，多次主讲示范课、观摩课，曾被评为驻马店市课堂改革先进个人，曾获得中原联盟首届“同课异构”大赛河南省冠军和第二届“中国好教育联盟联合体”全国总决赛冠军。
针对高考语文试题分布的模块，我提出以下建议：
第一块是现代文阅读，其中论述类文本多是科技、人文、考古等领域的阅读材料，实用类文本包括中外新闻、传记、报告文学、科普文章等，文学类文本涉及中外小说、散文、诗歌、戏剧等。
读论述类文本，老老实实读完文章，圈点勾画，标出有助于理解文章的关键词，然后根据试题有针对性地细看材料，立足整体，分析句子和段落。读实用类文本，读的是名家的风范人品。读文学类文本，是品味中外可口的文学大餐。
第二块是古诗文阅读。做这类题，没什么技巧，只有广泛阅读，大量背诵，点滴积累，领略古代先贤的风采，吸取古代诗词的精髓，寻找亲近古文的感觉。
第三块是语言文字运用。这类题目虽然形式各异，但殊途同归，考查的是学生对语言文字的理解、运用能力。如果难以灵活运用语言，就算知道成语的意思，明白病句的六种类型，也有可能把题做错。
第四块是作文。作文堪称语文试题的半壁江山。作文评卷主观性强，所以更需要考生认真对待。如果我们能不断美化外观，得分还是可以“更上一层楼”的，比如字体、卷面、标题、结构等。
水到渠成，不功利而功利自来，热爱和用心才是最好的捷径。能触摸到文字之美、文学之根、文化之魂，才是对语文真正的领悟。