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默认收取“保证金”是本末倒置
□刘学华
以“保证金”的形式督促学生好好学习，规范日常行为习惯，老师的做法不妥，无怪乎一经曝光，即招来强烈质疑的声音。素质教育讲究德、智、体、美、劳全面发展，重点培养学生的综合能力，这已成为社会共识。单纯以学习成绩衡量一个学生的好坏，既不科学，也有失公允，容易扼杀孩子的个性和创造力。而考试成绩的好坏，既取决学生平时的学习态度，也与考试时的临场发挥有关。某一次考试成绩下降就要被扣钱，会让学生人心惶惶，过分关注考试成绩，从而失去学习知识应有的乐趣，甚至可能陷入应试教育的怪圈。
另一方面，初中阶段的学生年龄通常都还很小，思想较为单纯，心无旁骛，不宜将金钱等世俗的东西过早地、生硬地堆砌到孩子们的世界，蒙蔽他们的眼睛，污浊他们的心灵。我们应当让孩子们明白，学习知识是为了提高本领，让自己更强大，将来更好地服务社会。学习成绩好坏与金钱多寡并无必然的直接关系，金钱多寡与生活是否幸福并无必然的直接关系。将学习成绩与金钱挂钩是本末倒置，受伤害的必将是孩子们。
学生间的差异是客观存在的，有的文静，有的活泼；有的刻苦，有的贪玩儿些，不能一概而论。但不可否认的是，每个学生都是好孩子。作为一个优秀的教育工作者，要给予学生同等的耐心和关爱，因材施教。这也是教育公平的基本要求。