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默认□张龙
“原来我一直认可学校里老师传统的教育模式，但是慢慢地我发现这种规范化的管理磨灭了孩子的个性。课堂保持一种快乐、自主的气氛不好吗？为什么一定要手背过去坐好呢？在上小学前，孩子的个性还算明显，可是上了小学后，我发现这些个性几乎都没了，不管把她放在什么样的环境中学习，她都把手背过去坐得直直地听课。真不知道该开心还是难过。”家长胡先生提出了些许质疑。
带着胡先生的质疑，笔者在放学时间随机采访了一些家长。其中，多数家长表示：“学校不应该着重抓学生的学习，而忽略了其他个性素质的培养。”少数家长则表示：“孩子学习成绩比较重要，没有成绩没有未来何谈个性和素质呢？”不难看出，大部分家长认为学校应该为学生创设个性发展的空间和平台。
“社会大环境和道德伦理要求教育的共性有其存在的意义，如果学生各行其道那么就成了无规矩的状态，‘无规矩不成方圆’，这样不仅学校无法正常管理，社会也会产生混乱。当然，学生个性的培养和发展也是多元文化教育的发展趋势和要求。在教育教学活动中，注意挖掘孩子的潜力、鼓励学生进行自主创新的活动是必要的。”一位中学校长如是说。