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默认□张龙
最近一段时间，又到了中小学报名的时间了，由于现在上学按照严格的学区划分，挑选学校已经不是太现实，但是挑选一个好的班级却成了一些家长的头等大事。很多家长都会有这样的心理——让孩子分到好的班级，遇到个可心的老师。什么样的班才是好班？哪样的老师才能让所有家长满意？
最近笔者接到不少朋友的电话，希望笔者能帮忙联系一下校长，把自己的孩子分到好的班级。笔者归纳一下，家长想让孩子进的好班标准，希望找个脾气好的老师，因为孩子性格急躁；希望找个严格点的老师，可以多管管淘气的儿子；甚至还有的家长只提出希望老师责任心强。“没有责任心能当好老师吗？当了班主任，能不关照自己班里的孩子吗？特别是新生，好习惯的养成需要老师时时刻刻的关照。”因为是熟人关系，笔者只好把这些家长的想法反映到一部分校长那里。
事实上求分好班，每年不少中小学的校长、教务主任都收到过这样的拜托。孩子刚上小学，希望有位负责任的班主任关照孩子；孩子上了初中或高中，希望能进入骨干教师搭班的重点班；升入毕业年级，想换个经验丰富的把关老师……家长们托人烦窍，想让孩子挤进好班，接受最好的教育。市区一重点中学的教学副校长说，每到新生分班或毕业班重新调整老师，总有家长几经周折找到主管校长或主任，希望分好班的愿望非常强烈。
什么样的班才是好班，各有各的想法，我们听听学生、家长、老师还有校长是怎样理解的。
学生：要有很多好朋友
家长托人给孩子找好班，孩子自己心中也有一套“好班”的标准。市二十一小学五年级学生航航说：“妈妈认为班里都是学习好的学生就是好班，我可不这么想。成绩好的学生多了，竞争也厉害，有时班里前几名做什么课外题都互相瞒着，不说实话。我觉得还是班里同学能玩到一起的，才是一个好班。最好老师也是亲切可爱型的，才能感觉没有距离。”
市第九中学的晓彤说：“从小学到初中，妈妈一直都找关系把我送进她认为的好班，我所在的班成绩还真是在年级里挺靠前的，这也给学习不太优秀的学生很大压力，大家都较着劲，参加集体活动都先考虑是不是会耽误学习。另一个同学的班学习成绩很普通，可是班里氛围特别好，谁有困难了，不用老师说，大家都帮他想办法。我就特别羡慕那样的班级，每个同学的关系都不错，都是朋友，不像我现在的班，只有个别几个聊得上来的朋友。虽然老师挺愿意跟学生当朋友的，可总不如多几个同龄的朋友更好。”
家长：希望有经验丰富的老师、责任心强的班主任
学生家长赵女士说，儿子从小活泼好动，好奇心重，所以希望老师能多照看两眼孩子，孩子犯了错误也不要过分地批评。至于学习方面，因为刚上二年级，也没有什么要求，跟上大流就行。
学生家长许女士对老师的要求就要高得多，因为她的儿子今年要上高二了。许女士觉得，教学经验丰富是对高中老师的基本要求，特别是孩子刚刚分了文理科，各个学科都要给高三复习打好基础，学校调整班级的时候，很多家长都表达了想配备有经验的骨干教师的想法。孩子上了高中，一些学习习惯已经养成，不好的学习习惯想纠正也不太容易，如果遇上会教甚至懂得考试脉路的老师，孩子不是少走好多弯路吗？
老师：学生守纪律 班级好管理
小学班主任王老师说，家长和学生希望分个好班、找个好老师的想法无可厚非，老师是不是也有权要求分到一些好学生呢？有教无类是为人师的基本要求，但老师也是有自己性格特点的人，难道也能根据自己的性格或喜好来选择学生吗？老师们也有自己心中好班的标准，比如希望班里的学生能遵守纪律，调皮捣蛋的学生少一点等等。
张老师带了多年的初中学生，她表示，现在的学生自主意识都很强，老师如果把自己的想法都强加给学生，班级反而不好管理。在中学，师生彼此尊重，班级活动学生都积极参与的班级就是一个好班，不能要求学生人人都对老师言听计从，有活力、班级氛围好在师生心里都应该算是好班。
校长：沟通良好的班级才是好班级
市区一重点学校的付校长表示，分班这件事确实众口难调，因为家长对老师的评价和好班的标准多种多样。孩子性格内向胆小，家长就希望老师是个性格温柔的人，遇上淘气的孩子，家长就盼望有个严厉的老师时刻盯着孩子，可一个班的任课老师就几个人，怎么能对应上几十个性格迥异的孩子呢？小学生的家长现在并不过多看重成绩，反而从孩子性格特点出发，希望分个跟孩子“投脾气”的老师。按照居委会或报名顺序、男女生比例是很多学校的分班原则。其实，班主任和科任老师轮换在每所学校都非常频繁，孩子都能从中找到跟自己投脾气的老师，也能在这几年中适应更多的老师，为今后的社会交往打下基础。建议家长也不要暗示孩子哪些老师好，哪些老师不好，让孩子自己去感受，与不同特点的老师沟通交流。从老师角度，也希望与自己的每个学生对上脾气，了解自己的学生，品德培养、习惯养成以及知识的传授，都要在师生了解的基础上才能取得最好的教育效果。所以说，家长和老师、学生和老师之间有良好沟通的班级，才可以说是“好班”。