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给孩子适宜的爱是众多家长和老师共同关注的事情。
为贯彻落实教育部下发的《3~6岁儿童学习与发展指南》，5月20日，我市2015年学前教育宣传月活动启动仪式在驻马店世纪广场隆重举行。与此同时，全市以“给孩子适宜的爱”为主题的学前教育宣传月活动也拉开了序幕。
据了解，该活动旨在宣传学前教育先进理念，针对当前幼儿家庭教育中普遍存在的过度保护、过高期待、过分控制、过于放任，以及忽视幼儿自身的发展需求等问题，引导和帮助家长反思自己的教育行为，理性把握爱的温度和尺度，努力营造有利于幼儿健康成长的社会环境，促进儿童全面健康发展。
□张 龙
孩子是祖国的未来、民族的希望。父母为孩子的学业、前程披荆斩棘，渴望孩子成龙成凤。于是，大部分父母披着“一切为了孩子”的外衣为孩子挖掘溺爱的温柔陷阱，并和孩子一起跳了进去。
对孩子来说，父母的爱如同太阳和水一样重要。然而，这样的爱也会有让人意想不到的误区：父母过高的期望、过多的干涉、过度的保护、过分的关心、过多的指责……这些扭曲的爱，会使孩子无望、无奈、无能、无情、无措……有时候，父母付出的越多，孩子越感到痛苦。为什么会有这种现象存在呢？为此，笔者采访了我市著名幼教专家、市政府机关幼儿园园长张瑛。“出现这种情况是因为这些父母没有弄懂什么才是真正的爱，没有做到给孩子适宜的爱”。张瑛表示。
发现孩子的长处
成长中的孩子最需要发现。发现什么？发现孩子的长处，经常让他展示长处，你认为他行，他就会朝着行的方向努力。张瑛表示，发现孩子的长处，可从三方面入手：
发现不同点。每个人都有与众不同之处，这个不同点或许就是孩子最行的地方。
发现闪光点。有一个学生上课特别爱举手，可老师让他回答问题他又回答不上来。老师课后问其原因，他说：“同学们都说我笨，所以老师一提问我就举手，我想让大家看看，我不笨，可实际上我不会。”老师表扬了他的积极性，并对他：“以后如果你会，就举左手；如果你不会，就举右手。”之后，这名孩子一举左手，老师就让他站起来回答问题。从此，这个孩子有了很大的进步。
发现动情点。与孩子为友，要善于发现孩子的真诚。有一个年轻女老师爱穿高跟鞋，一个男生总低头看老师的鞋。老师不高兴地说：“注意听课，不许看了！”老师一走动，男孩忍不住又看。老师生气了，男孩再也不敢看了。一天，老师去家访，男孩打开门，一看是老师，什么也不说，转身就往屋里跑。他从床下拿出一双高跟鞋，含泪说：“我妈活着的时候也爱穿高跟鞋，一听到老师走路的声音，我就想起妈妈……”从小事中，我们不难发现孩子的真诚和爱。善于发现，是我们走近孩子，并与之沟通的法宝。
倾听孩子的心声
张瑛说，所有孩子都希望父母能分享他的快乐。但对于有些孩子来说，他们认为对父母说了也是白说，不如不说。久而久之，消极的情绪得不到发泄，就变成了一种对抗情绪，潜伏在心里。
做出倾听的姿势。父母与孩子谈话时应做到与孩子平视，不能有居高临下的架势，身体前倾，看着孩子，表达你的关注。
表现出听的兴趣。父母送给孩子最好的赞美，是让他知道他说的每句话你都认真听了。孩子说话时，你可以用简单的话语表示你的兴趣，“是这样啊”、“你的想法太好了”等。只要你对孩子表现出兴趣，那么兴趣就会自然而然地产生。如果你总沉着脸，一言不发，会令孩子十分失望的，他看你这样，很快就会闭嘴。
不要轻易满足孩子的物质要求
今天的物质生活水平比过去有了很大的提高，但是，溺爱孩子的父母没有发现，过分充足的东西会剥夺孩子的快乐。什么都来得轻而易举，他们就不珍惜了。孩子还不想骑童车的时候，你就为他买来了，他便没有了学车的兴趣；他不想读的书，你非要买回家不可，他连看也不看，可是他自己借来的书，却读起来如饥似渴……这种事情在生活中屡见不鲜。
“父母对孩子负责，就要给孩子留一点儿想头，不要轻易满足孩子的物质要求。”张瑛说，“人总是在得不到时最想得到，轻易得到的东西反而不珍惜。要做聪明的父母，就给孩子留一点儿‘渴望’的余地吧”！
“宽容引起的道德震动比惩罚更强烈”
爱不是纵容，父母要把管教和爱紧紧结合在一起，缺一不可。张瑛表示，管教孩子要注意几点：
一、培养孩子尊敬父母的意识。与父母的关系，是孩子最重要的社会关系，这种关系是孩子与他人交往的基础。所以，让孩子尊敬父母，是对孩子的一生负责。
二、不让无理取闹的孩子得到好处。要知道，多少“小霸王”就是在父母的纵容中学坏的。父母要有一个信念：孩子每次无理取闹，绝不让他得到任何好处。
三、管教之后是沟通的最佳时机。孩子胡闹没得逞，这时候，他反而会对父母做出亲昵的动作，这时父母应该张开双臂欢迎他。这时，父母说的话孩子也容易听进去，告诉孩子，父母是爱他的，但是父母不喜欢他的不恰当行为。
父母要容得下学习差、淘气的“问题孩子”，所有的孩子都需要包容。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“有时，宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”而父母的宽容，会让孩子有一个更宽松的成长空间。
让孩子学会爱人
一个人在被他人需要时，才能感受到自己的价值。然而，许多父母却把孩子爱的机会垄断了！爸爸下班回来，女孩马上沏了一杯茶，递过去：“爸爸，喝茶！”谁知，爸爸不耐烦地说：“写作业去，考100分比什么都强！”渐渐地，孩子变得心灰意冷，不再关心别人，也不懂得爱别人了。在独生子女家庭中，孩子没有爱大人的机会，反而被大人爱得“死去活来”。
一份调查表明，18.72%的学生根本不参加任何家务劳动，47.78%的学生只参加1小时以下的家务劳动，41.19%的家长把洗脚水端到孩子面前。然而，正因为这样，才培养了很多骄纵无理、不知感恩的孩子。真正爱孩子的父母，要在孩子的面前表现得弱一点，给孩子爱他人的机会。别总把自己当成高山，让孩子靠着你、仰视你、惧怕你；更不要当大伞，为孩子遮风挡雨，让孩子弱不禁风。换个位置吧，让孩子做高山，孩子就会长成山；让孩子当大伞，孩子就能顶天立地。
“在孩子的成长过程中，低年龄阶段，特别是3岁至6岁，是孩子社会性发展的重要阶段，这个时间并不在乎学什么，而是让孩子学会交往、学会处事，这种能力和素质最重要。事实证明，情商最重要。”张瑛说。
什么样的爱才是“适宜的爱”？即日起，本报记者将走进我市具有示范代表性的幼儿园，就学龄前儿童教育问题展开探讨，看看他们是如何做到给孩子适宜的爱的，敬请关注。