放大
缩小
默认□晚报记者 李 杨
6月24日，星期二，市三高112班第一节上数学课。
数学老师在讲台上热情洋溢地讲课，台下同学仔细地听着。教室的最后方，摆着一张桌子，112班的班主任王金花正在埋头批改学生的作业。在批改作业的间隙，王金花不忘抬头看一下班里的学生，看他们是否在认真听讲。
自从市第三高中实行“班主任跟班制”以来，王金花所带的112班学习风气明显改善，在课堂上看课外书和玩手机的现象明显减少
导学生进入正常学习轨道
市三高位于市南海路南段，自2013年2月张学武任校长以来，至2014年2月，学校的班级常规管理、寝室卫生管理、学校安全管理已进入正常轨道。但是张学武发现，学生的学习积极性有待提高。
如何提高学生的学习积级性呢？思考再三，张学武想到了“班主任跟班制”。
“班主任跟班制”是初中惯用的一种教学管理方法。就是把班主任的办公地点设在教室后方，让班主任办公的同时进班督学。但是，进班督学的班主任不能打扰任课老师上课。即使发现有学生上课不认真听讲，班主任也只能在课后与他谈话。
“说白了，‘班主任跟班制’就是要让学生知道班主任一直都在，借此来引导学生进入正常的学习轨道。”市三高校长张学武说。
这个想法得到了学校领导的一致认可。
2014年2月，“班主任跟班制”正式实施。
“学校领导一直想打造一些以班主任为核心的教学团体。班主任在进班督学的同时，对任课老师也有了进一步的了解。”张学武说，这对于打造以班主任为核心的教学团体有很大帮助。
在想办法让班主任和任课老师多配合的同时，张学武还要求学校中层领导包班，与班主任配合督学。学校老师在私下里议论，学校的一系列措施，都是对好教学传统的延续。
班级秩序明显改善
市三高的学生普遍底子较差，上课玩手机、睡觉、看课外书的情况时有发生。实行“班主任跟班制”4个月以来，不少班级的班级秩序明显改善。
以前，学校老师普遍认为班级秩序是班主任的事情，任课老师认真上课就行。但自从班主任进班督学之后，不仅学生不敢上课违纪，任课老师上课也特别卖力。
对于进班督学，王金花老师担心学生不适应，还特别给学生朗读了《父母与孩子的关系》一文。
朗读完毕，王金花说：“在孩子面前，父母是唠叨的，那是因为父母心中充满了对孩子的爱。其实老师和父母是一样的，唠叨和进班督学都是源于对学生的爱。所以，不要嫌弃老师唠叨，也不要嫌弃老师‘无处不在’，那都是爱你们的表现。”
进班督学只是一种形式，但它能有效调动学与教的积极性，让老师用自己的良知和职业道德严格要求自己，让他们真正爱学生，严格覆行岗位职责，为学生负责，为学校的发展作出贡献。