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女儿上了小学，市民林宣认为该培养她独立生活的能力了。于是，她借鉴朋友的做法，尝试让女儿做家务，并按照所做家务的难易程度女儿发“工资”。
“工资”低了不干
林宣说，女儿乐乐今年读小学二年级，为了鼓励女儿做一些力所能及的家务，培养孩子的劳动意识和自理能力，她从今年4月初开始，用发“工资”的办法鼓励女儿做家务。
擦桌子每次1元、扫地每次1.5元、包月倒垃圾每月20元……林宣为女儿做家务制订了 “价目表”，每次乐乐做完家务后，林宣都会在本子上记下，每周六兑付。
“女儿第一周挣了12元钱，非常开心，干活也越来越起劲。”林宣说，但好景不长，
“我同学在家里干活每次最少挣5元钱，可我扫一次地只挣1元钱，太少了。”乐乐向妈妈埋怨。
“孩子太小，还没有理财观念，如果给她多了怕她乱花。”林宣拒绝了女儿的要求。
“我拒绝给女儿涨‘工资’，她当即就表示不再做家务了。”林宣说。
换种方式培养孩子
采访中，笔者了解到，不少家长都采取过发“工资”的形式鼓励孩子做家务，但多数半途而废。
有的孩子嫌付出的劳动多，得到的钱少，不愿干；有的孩子“不差钱”，劳动热情不高；还有的是家长看孩子学习忙，自己放弃了。
市区一小学的语
刘梅说，其实每个孩子都希望得到爸爸妈妈的肯定和表扬，所以，家长应及时肯定孩子的劳动成果，保护孩子的劳动积极性。
如果孩子做的事不太完美，或者好心办了“坏事”，家长千万不要嘲笑或指责，应在表扬优点的同时提出改进的要求。
“‘你今天扫地扫得很干净，就是忘了扫角落，明天你肯定扫得更干净。’‘儿子真棒，比妈妈擦的桌子还干净。’这些简单的话可以让孩子得到很大的满足。除了口头表扬，家长还可适当给予孩子物质奖励，如一件玩具或一本书，让孩子体会劳动带来的快乐。”刘梅说。