我市2014年基础教学研究工作综述

创新理念　更新思路　转变作风

我市2014年基础教学研究工作综述

记者 代廷伟

在刚刚过去的2014年，市基础教学研究室紧紧围绕提高全市教育教学质量这一中心工作，坚持以“勤学、善思、引领、服务”的教研工作思路，创新教研理念，更新教研思路，改革教研方式，转变教研作风，不断深化教学管理和评估体制改革，强化竞争机制，狠抓常规落实，有力地推动了全市教学教研教改工作，取得了丰硕成果。

坚持常规下校督导，及时了解课堂教学情况。2014年以来，市基础教学研究室高中各学科教研员的足迹走遍了全市30多所高中，教研员采取不打招呼的方式进入教室随机听课，及时了解高三复习备考关键阶段的课堂教学情况，课后与各学科组教师进行深入交流，并对各县区的每所高中、每个学科采取深入调研、精确诊断、重点培育、持续跟进的方式，对各学校进行更具体更科学的指导，与各学校教师形成学习、研究、行动的共同体。初中、小学学科教研员也根据各学科情况，适时深入各中小学听课指导。

运用考试评价，发挥对教学的促进作用。2014年以来，市基础教学研究室先后组织了高中各年级的年终期末考试和高一、高二年级的升级评估考试，参与了两次高三六市联考。所有考试实行网上阅卷，由市基础教学研究室统一组织学科教师进行评卷。阅卷后对考试成绩进行详细分析和解读，与周边地市建立横向比较的平台，发现问题，查找差距，为市教育局决策提供参考依据，为学校调整教学管理思路、提高教学质量提供数据。组织市中心城区九年级学生素质测评，对各学校教学情况进行评估，有力地促进了我市初中教育教学质量的提高。

找好抓手，做好专项教学技能培训。市基础教学研究室专门邀请北京外国语大学教授、教育部《英语课程》课程研究组核心专家组成员张连仲，为全市中小学英语教师进行了英语听说教学能力提升培训。

“听了专家们的讲座，我受益很多，尤其在教师角色定位方面，我明白了教师不仅是传道授业解惑者，更是服务者、倾听者、引领者。”市区一刘姓青年教师在接受培训后这样说。

像这样追求实效的培训，市基础教学研究室去年组织了多次。邀请中国写作学会青少年写作研究专业委员会副秘书长周录恒为我市中小学语文教师进行了作文写作教学能力提升培训。开展“教研沙龙”活动和高效课堂体验式培训等，为全市中小学教师转变教育观念、提高课堂教学实效起到了积极的促进作用。特别对边远薄弱学校的教师与时俱进、更新教育教学观念发挥了重要的引领作用。

以赛课活动为切入点，促进青年教师快速成长。2014年11月，市基础教学研究室组织开展了全市中小学语文、数学、英语三个学科青年教师观摩课大赛。大赛采取借班上课、选手现场做课、评委现场打分的形式进行，课后由专家点评，观课教师与做课老师互动研讨。观摩课大赛期间，各县区、市直中小学教师到现场观摩学习，达到了示范引领、交流学习的目的，有力地促进了青年教师快速成长。

营造研究浓厚氛围，教科研工作结硕果。依托教学改革，以课题为抓手，全市教育科研水平稳步提高。2014年，市基础教研室鼓励和大力支持教研员围绕教育教学热点问题开展课题研究，为改善课堂教学效果摸索新路子，为教育行政部门决策提供依据。要求课题研究要直面课堂，引导教师保持“聚集课堂、主动打开教室门”的心态，带领教师团队开展课堂教学研究。2014年，市基础教研室共有4项省级课题顺利结项。全市有21项课题通过立项被列为省级基础教育教学研究项目，其中有2项被列为省级重点课题。在河南省首届基础教育教学成果奖评选中，我市获得5项一等奖、7项二等奖。在“驻马店市教育科学十二五规划”项目中，市基础教研室申报的课题中有12项被列为市级重点课题。市基础教学研究室获得省基础教研课题经费资助和基础教育教学成果奖励资金10多万元。我市还被确定为“全国教育科学十二五规划”教育部重点课题“中学化学新课程实验教学创新研究”实验区（全省共有7个地市获此殊荣）。

“今年我们将继续坚持勤学、善思、引领、服务的教研工作思路，以改革创新为动力，以教育科研为引领，以教学质量为中心，积极务实地开展好各项教研工作，并以此为学校发展服务、为教师成长服务，推动我市教学质量在新的历史起点上实现科学提高、均衡发展和内涵发展。”日前，市基础教学研究室负责人在接受记者采访时如是说。