让我们的初中英语课堂充满活力

耿凤莲

全国著名特级教师孙双金曾说：“一堂好课应上得学生小脸通红、小眼发光、小手直举、小嘴常开，这是课堂充满活力的具体体现。”什么样的初中英语课堂才有活力、智慧和情趣，才能让学生真正成为学习的主人呢？

巧设活动，创设浓厚英语氛围

我们要营造出富有浓厚英语氛围的课堂环境，例如让学生制作趣味单词卡，展示包含英语文化的图片，让学生做值日报告，让学生表演对话和情景剧，举行演讲比赛，在教室里开辟英语角等，为他们提供展示交流的平台。教师要有准确流利的口语、扎实的语言基本功。在课堂上，教师应尽量使用英语授课，创设良好的语言环境，给学生充分的语言实践机会，以学生为主体，教师为主导，以探究的方式创设教学情境。

利用媒体，渲染英语语言魅力

1.充分利用英文歌曲歌谣，让英语课堂动起来。实践证明，歌曲与歌谣能增强学生学习兴趣，活跃课堂气氛，产生良好的效果。2.利用各种教学媒体，激“活”教科书。多媒体教学能激发学生思维，加深学生对知识的理解，从而提高课堂教学效率。在教学中，我充分研究、挖掘教材，利用多媒体整合课堂，运用图像、声音、视频等，活化教材内容，从而极大地激发了学生的学习兴趣。

关注时尚，激发学生学习热情

语言点是死的，而语言教学应该是灵动的。将当今流行元素和语言教学相结合，不仅能丰富语言教学的形式，更能激发学生参与学习的热情。因而，恰当地在口语教学、语法教学、写作教学中运用流行元素，英语课堂会更出彩！

全员参与，追求精彩高效课堂

课堂教学“提倡学生参与决定教学内容，力图使学生的输入成为主要的教学内容资源，并成为整个教学活动的中心”。这就是说，如果课堂上“满堂灌”，就不可能激发学生的热情。因为课堂教学是教师思维与学生思维相互碰撞、沟通的过程；离开了学生的参与，整个过程就难以畅通。在教学设计时，教师要合理分配教学内容，注重教学效果，形成教学高潮。要让全体学生都动起来，注意让学生动口、动耳、动眼、动手、动脑筋，使他们在运用中获得兴趣，提高能力。

热情鼓舞，推动学生体验成功

德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”教师要在评价中适当运用鼓励与称赞的艺术，让孩子在英语课堂中体验成功、拥有自信。

我对学生的上课表现经常用这样的语言来评价，“Thank you！ You bring me surprise！”

“I\'m proud of you！” “You are incredible！” 学生们得到这样的评价之后，表现更加踊跃，更加主动大胆。有人说：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个心灵震撼另一个心灵。”孩子们的表现告诉我，教师善于用积极的语言来评价学生，能带给学生学习的快乐与持久的动力。

总之，教师要充满智慧，满怀激情，永立教学改革的潮头，努力让教材“活”起来，让教学方法“活”起来，让学生的思维“动”起来。这样才能创造充满活力的高效英语课堂，才能让我们的英语课堂焕发出持久的生命力。

（作者单位：西平县第二中学）