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默认构建纵向衔接、横向沟通的教育网
市政协副主席、市教育局副局长 苗炳启
进一步完善学校德育管理体系，基本建立了以爱国主义教育为核心、以弘扬和培育民族精神为重点的德育课程体系，初步形成了中小幼纵向衔接，教育内容层次递进，学校、家庭、社会教育横向沟通的德育网络体系。
精心组织，全面落实。一是积极组织开展各种主题教育活动，大力弘扬和培育民族精神。二是加强少先队、共青团工作，教育和引导青少年学生树立崇高的理想信念。三是坚持不懈地开展了文明习惯养成教育，不断提高中小学生道德素养。四是实施“三理”教育，促进学生身心健康发展。
抓住课堂，巩固阵地。市教育局明确要求，各中小学校在聘任这些学科教师时，选政治素质高、思想品德好、业务水平精、教学方法活的老师。组织各学段、各学科优秀骨干教师，坚持经常性地开展德育观摩课教学活动和德育专题研究活动。
“三项建设”，常抓不懈。一是加快中小学“校校通”工程建设。二是加强青少年学生校外活动场所和农村青少年宫建设。三是大力加强教师职业道德建设。
关注弱势，帮困助学。一是发挥班主任的作用。二是开设心理健康课、开办心理咨询室等，对留守儿童有针对性地进行心理辅导。三是学校在节假日对留守学生开放文体活动场所和阅览室。四是认真办好家长学校。
积极筹措资金 履行保障职能
市财政局副局长 王克诚
市财政局高度重视我市未成年人思想道德建设工作，积极筹措资金，认真履行财政保障职能，积极配合团市委、妇联、教育等相关部门和单位，努力为全市青少年营造良好的社会育人环境。
积极落实各项未成年人思想道德建设经费。一是结合财政实际，积极对市关心下一代工作给予必要的资金支持。二是全力支持妇女、儿童思想道德教育工作顺利开展。三是积极支持我市共青团、少先队开展有益的活动。四是确保我市教师工资的按时足额发放。
积极争取上级资金，加快未成年人活动场所建设。近年来，共筹措项目资金6713万元，用于未成年人活动场所建设。同时，为促进青少年校外活动场所改造，从2014年起，中央财政又专门设立专项资金，主要用于补助各省、自治区、直辖市现有青少年宫、青年宫、青少年活动中心、青少年活动营地的维修改造和设备购置。按照专项补助经费的补助原则和范围，明年市财政局将联合团市委对全市青少年校外活动场所项目进行认真筛选、评估、审核，并择优选择项目进行上报，力争上级对我市未成年人活动场所建设提供更大的资金支持，为提高全市青少年综合素质创造良好条件。
发挥自身优势 履行服务职能
团市委副书记 马 莉
近年来，共青团驻马店市委以“进一步发挥共青团、少先队组织职能，加强未成年人思想道德建设”为主线，充分发挥自身优势，认真履行教育服务职能，使未成年人思想道德建设工作得到进一步加强。
一是强化实践育人载体功能，使未成年人通过体验教育不断提升思想道德水平。全市各级团队组织抓住重大节日和纪念日，坚持组织全市中小学生开展具有示范意义的大型实践活动。
二是强化团队组织动员功能，使未成年人在追求团队组织的过程中提高思想道德水平。团市委坚持把健全社区团队组织作为工作重点，积极组织社区青年和青年志愿者，广泛开展丰富多彩的青少年思想道德实践活动，带领青少年积极参与社区的各项建设。
三是强化思想道德教育阵地功能，使未成年人在团队品牌活动中锤炼意志和品格。
四是强化团队组织的服务维权功能，努力营造未成年人健康成长的良好环境。多年来，我们坚持严格教育与真诚服务相结合，全市各级团队组织平均每年慰问困难青少年学生家庭300余户，发放助学款10余万元，使社区困难青少年及其家庭真切地感受到党和政府的关爱。
强化未成年人家庭教育工作
市妇联纪检组长 商玉琴
根据座谈会筹备方案要求，下面，我着重汇报一下市妇联在未成年人家庭教育和妇女儿童权益保护方面的工作情况。
搭建平台，强化未成年人家庭教育工作。市妇联充分发挥家庭教育在家庭中的独特优势，积极作为，把家庭教育作为未成年人思想道德教育的重要抓手，在未成年人思想道德建设领域发挥了重要作用。加强领导，建立组织机构。成立驻马店市家庭教育工作协调小组，成立了家庭教育讲师团，指导部署全市家教工作的开展。强化建设，发挥家长学校阵地作用。采取“行政领导、校长负责、五老配合、多方参与、层级管理”的模式，在全市建立家长学校2198所，参加家庭教育工作的五老人员3200余人。宣传造势，增强家庭教育工作影响力。将每年的9月定为家教宣传月，邀请全国知名的家教专家到各县区举办家教知识讲座，引导广大家长正确掌握家教知识和方法。
培树典型，推进家庭教育工作深入开展。结合六一庆祝活动，市妇联每年都开展评选表彰“十佳百优”优秀小公民和家庭教育先进个人、优秀家长学校。创建省级家庭教育工作示范县4个、示范社区3个、示范家长学校3个、农村留守儿童示范家长学校6个。在全市家庭教育及未成年人思想道德建设工作中发挥了一定的典型示范作用。
多措并举，积极维护儿童合法权益。强化宣传、注重源头维权、建立健全维权机制、做好信访稳定工作、开展“平安家庭”创建活动、积极为儿童办实事和好事 。
发挥优势 营造氛围 教育引导
驻马店日报社党委委员、副总编辑 吴振海
高度重视。驻马店日报社十分重视未成年人思想道德建设及其宣传工作，在中心工作多、宣传任务重的情况下，对未成年人思想道德建设给予了极大关注。抽调专人，成立机构。日报抽调10多个业务骨干，成立了科教部；晚报抽调4位业务骨干，成立了小记者部，专职负责未成年人思想道德建设及其工作。开设专版、专栏，日报和晚报都拿出了大量的版面，对未成年人思想道德建设进行宣传，营造浓厚的社会舆论氛围。日报每周用2个版面开设了科教版及“花季·雨季”、“校园传真”等专栏，晚报每周用8个版面开设了小记者周刊，这些周刊、专版、专栏对未成年人思想道德建设工作给予了全方位、多角度的宣传报道。
注重形式。未成年人思想道德建设工作的主体是未成年人，有着特殊性，要收到好的效果，必须选准切合未成年人的形式来进行。为此，我们组织开展了大量的丰富多彩的活动。如日报开展了中小学生作文大赛、中小学生才艺展示；晚报开展了小记者进警营、小记者走进气象站、小记者到农村、小记者访“两会”等活动，并对这些活动进行了跟踪报道，效果不错。
多方配合。未成年人思想道德建设是一项全社会广泛参与的系统工程，仅靠一个部门是无法实施和完成的。因此，我们积极与文明办、教育、工青妇、文化等部门联合协作，互相配合，以求实效。
构建三级网络 关爱留守儿童
汝南县委常委、宣传部部长 李 峰
近年来，汝南县委、县政府多措并举，切实提升了留守儿童服务管理水平，有效维护了留守儿童的合法权益，促进了社会和谐稳定。
构建三级网络， 定期开展帮扶活动。我县成立了以县委主要领导为组长，综治办、妇联、团委、教育等部门为成员的农村留守儿童管理服务工作领导小组；乡镇依托和谐平安联创中心，建立农村留守儿童服务指导站；村（居）委会组建农村留守儿童服务中心，构建出了县、乡、村三级农村留守儿童服务管理网络。
加强阵地建设，优化农村留守儿童服务管理工作平台。大力推行各种形式针对农村留守儿童特点的教育教学活动。兴建了两所主要面向农村留守儿童的新学校和汝南县青少年校外活动中心。同时，在公共图书馆设立了专门的少儿阅览室，为农村留守儿童提供了更好的文体活动场所。
整合资源，倾心关爱；创新工作机制，打造队伍。我县成立了留守儿童志愿者组织。动员社会各界热心人士开展帮扶活动。积极争取政策、资金、项目等向留守儿童倾斜。开展“送温暖、献爱心”关爱孩子、关心母亲等系列活动，为留守儿童办好事、办实事。
加强治安整治，加大宣传力度，营造农村留守儿童服务管理的良好工作环境。
开展“代理家长”活动，关注儿童身心健康。对留守儿童开展“代理家长”活动。目前，全县共有426名“代理妈妈”与留守儿童结成对子，切实关注儿童身心健康。
围绕测评体系 推动工作落实
驿城区委宣传部副部长、区文明办主任 刘 东
发挥导向作用，增强工作动力。从2011年开始，我区先后组织了两次未成年人思想道德建设工作年度测评，取得了很好的成效。特别是2013年创建省级文明城市过程中，对全区未成年人思想道德建设工作进行了年度测评，对发现的问题及时把脉问诊、及时研究解决，使全区未成年人思想道德建设工作不断优化、不断加强，为我市省级文明城市创建成功奠定了坚实基础。
严格测评标准，细化工作责任。一是细化责任，强化部门职责。区文明委下发通知，根据区文明委各成员单位的工作性质，分解工作任务，明确工作职责，做到任务清、目标准、职责明。二是发挥部门优势，形成工作合力。
完善考核机制，落实测评工作。一是基础工作考核。二是问卷调查考核。三是特色工作考核。通过近两年的实践，由基本得分、加分共同组成全区未成年人思想道德建设工作测评考核机制，落实了对各单位、各部门工作的全面客观评价。
运用测评成果，推动工作落实。通过测评，我区未成年人思想道德建设工作取得了以下几方面成效：一是增强了文明委各成员单位的责任感和主动性；二是促进了相关单位部门工作的落实；三是为指导全区未成年人思想道德建设工作提供了依据；四是促进了工作作风的转变。
建好用好乡村学校少年宫
西平县委宣传部副部长、县文明办主任 张惠如
乡村学校少年宫作为加强未成年人思想道德建设的一个重要载体，起步于2011年，是个新生事物为推动乡村学校少年宫建设，今年3月下旬，省文明办组织了一次全面检查，西平县也代表市里接受了这次检查。省检查组对我县乡村学校少年宫建设、管理及运行给予了充分肯定。
高度重视。县文明办作为建设主体，督促管理运行好乡村学校少年宫是我们义不容辞的义务和责任，因此必须高度重视。
如何建好乡村学校少年宫？一是有必须的场地；二是尽可能建在小学。
要做好统筹规划。乡村学校少年宫主要有书法室、美术室、音乐室、舞蹈室等。在场地允许的情况下，要尽可能避免一室多用。根据各室需要，规划设备和器材采购。
建立各项规章制度，包括设备器材、管理制度、辅导员职责、各室负责人基本情况简介。
项目的管理与运行。一是组成不同的兴趣小组或社团，分头活动，学生自愿报名，报名要有档案。二是学校要有中长期规划，明确培养目标。三是规定活动时间。一周要活动2~3次。四是加强师资培训。五是加强档案管理。
掀起诵读经典热潮
平舆县委宣传部副部长 梁 峰
2010年以来，我县认真组织开展国学经典诵读活动，各单位积极参与，形成了人人学经典、诵经典的良好局面，在社会上产生了较好的影响。
组织领导得力。平舆县专门成立了国学经典诵读活动领导小组；组织召开了大规模的动员会议，下发了开展活动通知和具体的《实施方案》。
因地制宜要求。一是在参与方式上要求；二是在活动用书上要求；三是在诵读内容上要求。
群众广泛参与支持。在活动中，全县广大干部群众踊跃参与，社会各界广泛支持，在城乡掀起诵读经典的热潮。
参赛内容丰富多彩。在充分发动全县群众学经典、诵经典、传经典的基础上，全县各级各单位选送代表队参加比赛。为增强表现力和感染力，不少单位专门为演出制作了古典汉服，请了舞美、朗诵、舞台设计等方面的教师专门排练，积极参赛。
严格评比办法和标准。出台了明确的五大项评比标准，从参赛队伍的精神面貌、服装、吟诵水平等方面进行综合评分。
决赛精彩隆重。在举办预赛的基础上，我县隆重举办了国学经典诵读比赛活动决赛暨颁奖仪式，邀请县四个班子领导参加。
提高学生心理素质
市实验中学校长 孙群杰
我校未成年人心理健康教育辅导中心是一个面向全校师生的综合性、服务性机构。中心本着“普及心理学知识，提高学生心理素质”的宗旨和“尊重、理解、真诚、保密”的原则，开展多渠道的心理健康教育和心理咨询工作，促进学生的全面发展。
硬件建设。在市文明办的关心和支持下，辅导中心加强软硬件建设。中心现有使用面积
队伍建设。学校积极加强队伍建设，一是增加专职心理教师；二是组建志愿者队伍；三是完善工作制度。
创新服务内容、形式和方法，提升服务质量和水平。
增加服务时间。从今年开始，辅导中心的服务时间从原来每周2天增至5天。
开展积极心理主题系列活动。一是举办“亲子教育”公益讲座。二是组织教师心理健康教育培训，每年组织一次心理健康教师培训。三是开设心理健康教育课，健康教育每两周一课时。四是经常举办心理健康教育交流和研讨。五是有针对性地进行学生心理健康教育，重视做好有心理障碍学生的教育疏导工作。六是成立家长网络学校，让学校、家长、学生在同一平台上进行沟通、交流。七是加大减负力度，减轻学生过重的课业负担。八是开展“心理面对面”咨询服务。与家长进行面对面交流，提供义务咨询。九是举办心理健康知识宣传月活动。
让雷锋精神
为儿童的精神世界打底
驻马店实验小学校长 马凤枝
我校遵循“五育并举，德育为首”办学思路，努力创建“学雷锋”德育品牌，优化工作机制，创新活动形式，广泛开展“雷锋精神进校园，雷锋陪伴我成长”的系列活动，让雷锋精神为儿童的精神世界打底。
高度重视，夯实活动基础。我校组建了学雷锋领导小组，一把手亲自抓，分管校长具体抓，少先大队部与各中队辅导员落实开展，形成机构健全、职责明确、人员到位、保障有力的学雷锋工作体系，制定学雷锋常态化的工作制度。
营造氛围，宣传雷锋精神。每年三月，学校举行隆重的学雷锋启动仪式，组建学雷锋自愿者队伍，通过室外橱窗、室内图书角等，展示雷锋生平事迹；通过悬挂标语、条幅，营造浓厚的学雷锋氛围。
开展活动，践行雷锋精神。近几年，我们分别为汶川、玉树地震灾区，为西南旱区捐款24万余元。每年3月5日，我校各班都要组成雷锋小分队到附近单位家属院打扫卫生，清理墙壁垃圾广告，擦拭楼梯扶手。
组织讨论，升华思想认识。学校适应时代的发展变化，积极拓展活动内容，不断赋予学雷锋活动以新的时代内涵。
创新评价机制，推动学雷锋常态化。
积极创新评价机制。各班通过“讲奉献、讲担当，比文明、比守纪，赛爱心、赛成绩”等评比项目，发放“雷锋少年卡”，每个学期获得“雷锋少年卡”最多的学生将被推选为“校园小雷锋”。介绍“校园小雷锋”事迹的海报在校园橱窗、校报展出。
实施星卡评价体系
建设特色学校
驻马店第二实验小学校长 刘武军
近年来，我校以改革学生的评价机制、全面实施星卡评价为突破口，激发学生的主动性和良好行为习惯养成的自觉性，积极探索特色化办学和实施素质教育的有效途径，走内涵发展之路，为学生终身发展奠基。
星卡评价的理念。实行星卡激励性评价，是在了解学生过去的基础上，重视学生的现在，着眼学生的未来。
星卡评价的目标及内容。评价的形式。针对小学生的特点，学校分别制成红星卡、绿星卡、黄星卡三种形如名片的精美卡片。每学期末，各中队统计本班及每位同学的红、绿星卡数，根据绿星卡数，评选出“五星级少年”至“一星级少年”若干名。星卡评价的内容。星卡评价的内容丰富多彩，涉及学生学习、生活、工作等方方面面的闪光之处。内容共分四大块：闪光的足迹、耕耘的收获、良好的表现和沉痛的过失。星卡评价的实施要求。星卡的数量有明确规定，各位老师对精确、定量的星卡评价，如实按要求颁发；对模糊、定性的星卡评价，要严格控制数量，每学期语数
星卡评价改革的初步成效。学生普遍喜欢星卡评价。从一年一度的学生、家长对教师、学科、学校工作民意测评的数据分析，实施星卡评价态度积极的教师普遍受到学生的喜欢，学生对学校更加热爱。
拓宽育人渠道
加强未成年人思想道德建设
市二中党总支书记 梁宗京
在德育建设方面，提出“先成人、后成才”的德育模式，坚持以实践活动为突破口，积极拓宽育人渠道，不断强化素质教育，为推进未成年人思想道德建设作出积极的努力。
健全领导机制，提供制度保障。成立了以校长、书记为组长，副校长、各科室主任、教研组长、班主任以及思想政治课教师为组员的德育工作领导小组。
加强师德师风建设，做好引领带动。加强校园文化建设，营造育人氛围。
坚持以活动为载体，推进德育建设深入开展。一是通过国旗下演讲、主题班会等宣传阵地，让爱国主义教育、养成教育和理想教育贯穿于学生学习的始终。二是坚持“小黄帽”安全岗实践活动、法制教育和青春期“三理”教育等活动，不断树立学生的安全意识和珍爱生命意识。三是通过开展“学习雷锋主题活动”等，不断培养学生的文明礼仪意识。四是组织开展道德大讲堂活动。五是开展“送温暖、献爱心”活动。六是坚持依法治校。七是学校成立了以政史地组教师为骨干的心理健康咨询站。八是开展书香校园创建活动。
搭建“少年警校”平台，打造特色德育品牌。多年来，学校坚持以开办“少年警校”为平台，对学生进行爱国主义教育、国防教育、思想道德教育、养成教育和纪律教育，不断推进二中特色德育体系的建设，推进学生全面素质的提高。
构建家校教育网络体系，促进德育交流。家长学校、家长委员会已经成为教师与家长、学校与社会相互联系的纽带，使学校、家庭、社会对未成年人的思想道德教育组成“三位一体”。